TOPIC: LOS  ECOSISTEMAS 

GOAL: Identificar los factores que componen un ecosistema

Fecha: abril 15 /2020

-¿Qué es un ecosistema?

-¿Qué son factores bióticos y factores abióticos?

OBSERVA LA IMAGEN  Y ESCRIBE  EN TU CUADERNO  LOS FACTORES  BIOTICOS Y ABIOTICOS 

REALIZA EL SIGUIENTE  MAPA  CONCEPTUAL  EN EL CUADERNO

Fecha: Abril 22 /2020

Topic: Ecosistemas 

Goal: conocer  los niveles de organización ecológica.

-¿Qué son niveles de organización ecológica?

-¿Qué niveles de organización ecológica conocen?

De la siguiente  imagen decir  cual es  individuo  poblaciòn y comunidad 

Comunidad: Es el conjunto de Poblaciones

Individuo: Es todo ser vivo que ocupa un lugar en el medioambiente.

Especie: Conjunto de individuos muy semejantes, que tienen la capacidad de reproducirse entre ellos.

Población: Conjunto de individuos de una misma especie

• INDIVIDUO, POBLACION COMUNIDAD

 https://www.youtube.com/watch?v=JE0HrNJguGY

Aplico lo aprendido

Completa el esquema conceptual, ayudándote de las palabras del recuadro.             

Nota científica

Quedan pocas tortugas

Las tortugas de mayor tamaño habitan en las islas Galápagos. Pueden llegar a pesar 220 kg y medir casi un metro. Hace casi dos siglos habitaban en estas islas millones de ejemplares, ahora tan solo quedan unos centenares. Muchas especies de tortugas están a punto de extinguirse, por ello están protegidas.

Enciclopedia Básica Escolar Interactiva Siglo XXI

Del anterior texto indicar 

¡¿Cual es el individuo? 

¿A que población hace referencia ? 

¿En que lugar queda el ecosistema ?

¿Que entendio del texto ?

OBSERVA   EL VIDEO

INDIVIDUO, POBLACION COMUNIDAD

 https://www.youtube.com/watch?v=JE0HrNJguGY

compromiso  para entregar  por plataforma phidias

 1.   Dibuja 2 ejemplos de diferentes poblaciones.

  2.   Dibuja 2 ejemplos de diferentes comunidades.

   3.   ¿Por qué debemos cuidar y respetar nuestro medio ambiente?

   4.¿Cómo se organizan los seres vivos en un ecosistema?

Fecha abril 29 /2020

Clase Nº3

Topic: clases de ecosistemas

Goal: Identificar las diferentes clase de ecosistemas 

¿Qué  clases de  ecosistemas conoces?

Realiza la siguiente  lectura

Los ecosistemas

¿Tienen los zancudos alguna utilidad para algo o para alguien? ¿Si matamos a todos los zancudos, habría algún efecto negativo?

 Para muchas personas es tan sólo una plaga, pero si le preguntamos a un pez pequeño, a un renacuajo, a una libélula o a un toche pico de plata, obtendremos una respuesta diferente. Para estos y otros animales, los zancudos, mosquitos y sus larvas son su fuente principal de alimento.

Cada organismo está conectado de cierta manera con muchos otros organismos y con el ambiente físico, haciendo parte de un ecosistema.

En el planeta existen diferentes ambientes tanto terrestres como acuáticos, donde pueden habitar los zancudos y otros muchos seres vivos.

Así podemos encontrar selvas, desiertos, sabanas, manglares,

ríos, lagos, arrecifes, pueblos y ciudades. Cada uno de estos ambientes representan diferentes ecosistemas: terrestres ó acuáticos. 

Los ecosistemas se pueden dividir en tres grandes grupos: ecosistemas terrestres, ecosistemas acuáticos y ecosistemas mixtos.

Ecosistemas terrestres
son aquellos en los que los seres vivos viven en el suelo y en el aire. Los más importantes son: los desiertos, los bosques, las selvas, los matorrales  los montes y las praderas.

 Ecosistemas acuáticos

Son aquellos en los que los seres vivos viven en el agua. Los más importantes son: los ríos, los lagos y los mares etc.

Ecosistemas mixtos

Son aquellos en los que los seres vivos viven en zonas intermedias entre un ecosistema terrestre y un ecosistema acuático. Los más importantes son: las costas y los humedales.

Actividad :

Elabora tu propio organizador gráfico  sobre los tipos de ecosistemas  para socializar la próxima  clase.

Clase  Nº4

FECHA: mayo 5/2020

TOPIC: Ecosistemas

GOAL: Recordar los temas vistos

Actividad  de  afianzamiento

• Observa el ecosistema de la gráfica  y escribe todas las poblaciones que encuentres:
• Escribe las especies que conforman la comunidad
• Realiza una lista de seres bióticos y  abióticos  que se encuentren en este ecosistema:
• ¿Qué  tipo de ecosistema es este?
• Realiza una sopa de letras con el vocabulario nuevo  adquirido  (biocenosis, biotopo ,biótico ,abiótico, población ,comunidad, individuo .ecosistema ,acuático ,terrestre ,mixto , natural artificial ,
•  Dibuja un ecosistema  natural y otro artificial.
  • COLOREA DEL MISMO COLOR  y Relaciona adecuadamente:

• Comunidad	El ser humano.
  Individuo	Una bandada de palomas.
  Ecosistema	Los  caracoles, las algas  y  las estrellas de mar  que hay en un  litoral .
  Población	El mar Colombiano.

  1.- Un ecosistema es la unión de:

  a.-  Seres vivos y suelo.

  b.-  Seres vivos, aire y agua.

  c.-  Seres vivos y el medio físico-químico de ese lugar.

  
  

  2.- Una población es:

  a.-  Un conjunto de humanos que viven en la ciudad.

  b.-  Un conjunto de seres vivos que viven en un determinado lugar.

  c.-  Un conjunto de animales que viven en un lugar.

  
  

  3.- La temperatura es un factor físico que determina las características de:

  a.-  El clima.

  b.-  El biotopo.

  c.-  La vida.

  
  

  4.- Existen ecosistemas:

  a.-  Terrestres.

  b.-  Acuáticos.

  c.-  Acuáticos , terrestres y mixtos

• CLASE  Nº5

  FECHA  05/11/202º

  TOPIC  Relaciones Biològicas

  GOAL  conocer las relaciones biológicas

• Relaciones Biológicas             
  Relaciones intraespecíficas
  Se producen en una misma población. La interacción es mutua y los individuos se ayudan para sobrevivir formando colonias y sociedades.
  Ejemplos:
  Una bandada de patos silvestres
  Un conjunto de hormigas
  Los árboles de un bosque
  

Relaciones interespecíficas

Son relaciones entre organismos de diferentes especies para alimentarse, ayudarse, defenderse o competir, y solo una especie es la beneficiada.

Por ejemplo: un zorro y una liebre,  las pulgas y el perro, entre otros.

Clase  Nº6

FECHA  12 /05/2020

Topic  RELACIONES  BIOLOGICAS 

Goal   conocer las relaciones   interespecificas 

Conozcamos otros tipos de relaciones interespecíficas.

Comensalismo

Es la asociación de dos especies, en la que solo una se beneficia y la otra, llamada huésped, ni se perjudica ni se beneficia. Por ejemplo: el árbol y la enredadera, los mejillones y las ballenas, las aves y los árboles, entre otros, no se afectan y ambas se benefician.

Mutualismo

Es la relación de varias especies que se unen para beneficiarse mutuamente. Por ejemplo: las abejas se alimentan del néctar de las flores, y en el momento que recogen el polen, polinizan las flores  cuando se introducen en ellas.

  Parasitismo

Es la relación de una especie denominada «parásito» que depende de otra llamada «huésped», a la que daña en mayor o menor grado y que, en ocasiones, puede causarle hasta la muerte. Por ejemplo: la pulga (parásito) se aloja en el ser vivo (huésped

 CLASE  Nº7

FECHA  05/18/2020

Topic :Cadena  Alimenticia

Goal: Identificar  que es una cadena alimenticia 

Observación  de los  videos

¿Qué es la Cadena Alimenticia?

https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y

Animales Herbívoros, Carnívoros y Omnívoros

https://www.youtube.com/watch?v=fOYM6mZjIrc

CLASE  Nº8

FECHA  05/19/2020

Topic: Cadena  Alimenticia

Goal: Definir  conceptos  de la cadena alimenticia

Cadena alimenticia

Es cuando ser vivo consume a otro; luego, este es comido por otro y así sucesivamente. En la cadena alimentaria participan tres grupos: productores, consumidores y descomponedores.

CLASE  Nº9

FECHA  05/21/2020

Topic: Cadena  Alimenticia

Goal: Definir  conceptos  de la cadena alimenticia

TALLER DE TRABAJO

1.         En una cadena alimenticia las algas son:   ______________________________________

2.         En una cadena alimenticia los gallinazos son: ______________________________________

3.         En una cadena alimenticia una lombriz de tierra es: ________________________________

4.         En una cadena alimenticia un gorrión es: _____________________________________.

5.         En una cadena alimenticia una mariposa es: _____________________________________.

6.         En una cadena alimenticia los hongos y las bacterias son: _______________________________.

7.         En una cadena alimenticia un tiburón es: ______________________________________.

8.         En una cadena alimenticia un atún es: ______________________________________.

9.         En una cadena alimenticia el hombre es: ______________________________________.

10.       En una cadena alimenticia una alga verde azul es: ___________________________________ .

11.       Dibuje 5 ejemplos de consumidores de 1er. orden.

12.       Dibuje 5 ejemplos de consumidores de 3er. orden

CLASE  Nº1O

FECHA  05/26/2020

TOPIC  Adaptaciones 

GOAL  identificar las clases de adaptaciones 

¿Qué es una adaptación ?

Una adaptación son todas las características que desarrollan los organismos para sobrevivir y reproducirse en un lugar especifico

ADAPTACIONES DE ESTRUCTURA O MORFOLÓGICAS

Son las adaptaciones que presentan en el cuerpo de los animales o algunas plantas son los cambios que presentan los organismos en su estructura externa y que le permiten confundirse con el medio ambiente, imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptación al medio.

CLASE  Nº11

FECHA  05/28/2020

TOPIC  Adaptaciones 

GOAL  identificar las clases de adaptaciones 

ADAPTACIONES DE COMPORTAMIENTO O ETOLÓGICAS

la   adaptación   etológica   son   cambios   en   los comportamientos   de   los   individuos   de   una   población             que les   confieren   ventajas    es   decir   asegurar   la reproducción,  buscar   alimento, defenderse   de   sus   depredadores,   proteger   a   su   especie,   entre   otros

 ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS

Son las adaptaciones en las que los organismos alteran la fisiología de sus cuerpos, órganos o tejidos, es decir, representan un cambio en funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les presenta en el ambiente, algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel tal que parecen estar muertos.

 lee  atentamente 

CLASE  Nº12

FECHA  06/1/2020

Topic: Adaptaciones 

Goal: identificar  tipos de   adaptaciones 

Fecha  :Junio2 /2020

Clase  Nº13

TOPIC  :Flujo de materia y energia  en el ecosistema

GOAL : Reconocer  como es  el flujo  de materia  y energìa   en el ecosistema

Materia y energía en los ecosistemas

Todos los seres vivos necesitan materia y energía para llevar a cabo sus funciones vitales. Toda la energía utilizada por los seres vivos proviene del Sol, está energía es consumida y ya no volverá a ser utilizada por los seres vivos, por eso se dice que la energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una sola dirección. La materia orgánica procedente de restos y cadáveres de seres vivos es transformada por algunos microorganismos en materia inorgánica. Esta materia es consumida por los seres autótrofos y heterótrofos. A su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo transformados en materia inorgánica, es por ello, que la materia constituye un ciclo cerrado en el ecosistema.

La   energía de la tierra

La  energía  es la capacidad  que tiene  un sistema para realizar un trabajo o producir  algún  cambio de estado. Nuestro planeta con tres tipos de  energía:

Energía radiante  o luz  del sol

Energía  interna producida por las capas internas de la tierra  (núcleo  manto y corteza ) y Energía externa. La  generada  por el hombre

los flujos de energía;

Endosomática:  Que se puede definir como “energía interna”. Lo que requiere cada organismo para su mantenimiento y desarrollo de sus actividades.

 Exosomática: Que se puede definir como “energía externa” la que es generada fuera del mismo cuerpo humano, por ejemplo encender un fuego, tomar el sol se crea una energía  externa.

Junio 8 se realizo  trabajo de clase   en plataforma phidias   sobre  ¿Qué  sabes de los ecosistemas  ?       

Fecha  :Junio 9/2020

Clase  Nº 15

TOPIC  :  herbívoros ,  carnívoros, omnìvoros ,  saprofitos

GOAL :  identificar   los tipos de nutrición de    estos  animales